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《愛蓮說》語文教案

時間:2019-04-24 語文教案 我要投稿

  教學設計意圖:

  《愛蓮說》是一篇傳誦千古的美文,文字優美,清雅脫俗。全文僅119個字,精煉短小,卻底蘊悠長,意味深遠。通過誦讀感知法、品味感悟法、合作探究法、想象聯想法等教學方法組織教學。整節課由十大環節構成,分別是聽老師讀,初讀,互讀,讀準,讀懂,讀透,讀全,讀味,讀背,讀拓。通過聽、說、讀、賞、思、寫來感悟蓮的外在、內在美和作者“出淤泥而不染”君子品德美,體悟“托物言志”的寫作手法。

  學習目標:

  1朗讀和背誦本文,并把握重點字、詞、句的讀音和含義,疏通文意。

  2學習本文托物言志和襯托的手法。

  3學習蓮花高潔的品質,培養“出淤泥而不染”的良好道德品質。

  學習重點:

  1能做到有感情地朗讀和背誦課文。

  2能品味賞析蓮的形象美和意韻美。

  學習難點:

  能理解牡丹、菊花對表達主旨的作用。

  學習時間:

  一課時

  學習方法:

  朗讀法、討論法

  學習準備:

  Ppt、朗讀音頻

  教學過程:

  (板書)愛蓮說,這是繁體字的愛蓮說,看一下這個愛字,中間有一顆心,說明作者是用心地感受蓮花之美。作者周敦頤(板書),下面讓我們一起走進這篇文章。

  出示:說的文體特點和周敦頤的簡介。說,是文言文的一種文體,可以記事,也可以議論,都是為了說明一個道理。“愛蓮說”的含義是:論說一下喜愛蓮花的道理。

  周敦頤,字茂叔,號濂溪,北宋哲學家。著有《太極圖說》《通書》等。

  出示教學目標,(大家齊讀)。

  1朗讀和背誦本文,并把握重點字、詞、句的讀音和含義,疏通文意。

  2學習本文托物言志和襯托的手法。

  3學習蓮花高潔的品質,培養“出淤泥而不染”的良好道德品質。

  一聽老師朗讀。

  二初讀,自己讀,讀準字音,讀出節奏,讀出感情。同學們自己出聲朗讀課文。

  三互讀,同桌互讀。糾正字音。(還有讀不準的生字詞嗎?)

  四讀準,找一同學讀,讀錯的地方其他同學糾正。出示“濯”的甲骨文,本義是一只鳥在水里抖洗翅膀,因此,本義是洗,讀zhu?,洗滌(dí),另外,提示“逸”不能少寫一點。

  五讀懂,齊讀,老師找一同學示范,互提字義。接下來,同桌之間互相提問字義。3分鐘后,還有不理解的字、詞或句子嗎?

  六讀透,找一同學讀,說說你喜歡的句子,老師可逐步出示蓮花的品質的句子。同時,黑板上畫出蓮花的模型,準備往里邊填句子,分析蓮花的品格。最后總結,做人,就要像君子一樣,__________________。老師走到學生身邊,讓學生依次說,可以說原句,也可以說出概括的詞句。

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  七讀全,再找一同學讀,說說寫了幾種花,為什么?板書,菊和牡丹,讓學生自己感悟說出,正襯和反襯。

  八讀味,再找一同學讀,體味作者的情感。老師可以提示,應該怎么讀?

  九讀背,全班試著根據老師的提示,來背誦整篇課文。

  十讀拓,布置作業,拓展閱讀有關的托物言志的文章。

  課堂小結:

  1蓮花的品質

  2寫作手法

  布置作業:

  1做練習冊

  2拓展閱讀相關文章

  板書設計:

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  教學后記:

  課文用三種花比喻三種人,生動形象,含蓄且令人回味。贊美蓮花是贊美君子潔身自好、莊重獨立的品德。學生在朗讀品味中感悟美德,受益一生。

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