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《學畫》教學設計范文

時間:2019-05-10 教學設計 我要投稿

  教學目的

  1.理解課文內容,知道王冕的畫畫得那樣好,是他勤學苦練的結果,懂得無論做什么事,都要下苦功夫。

  2.能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文第2段。

  3.學會本課11個生字和由這些字組成的新詞。

  教學時間 3課時。

  教學重點

  1.朗讀課文,理解課文內容,背誦課文第2段。

  2. 學會本課11個生字和由這些字組成的新詞。

  教學難點

  通過學習本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理,即他勤學苦練的結果。同時懂得無論做什么事,都要下苦功夫。

  教學準備 生字、新詞卡片。

  教學過程

  第一課時

  一、揭示課題,設疑,激發興趣。

  (一)板書課題。

  (二)簡介王冕:

  王冕是我國古代的一位著名的詩人和畫家。從小刻苦自學,晚年以賣畫為生。他善畫梅花,題畫的梅花詩也很有名。

  (三)設疑、激趣:

  今天我們學的這篇課文是講王冕小時候學畫的故事。他學畫什么?畫得怎樣?他是怎樣畫荷花的?

  二、初讀課文。

  (一)借助拼音,自讀課文,要求讀準字音。

  (二)借助拼音,同桌互讀課文,要求把句子讀通順。標出自然段。

  (三)自讀課文,并找出上面提出的三個問題的答案,同桌可商量、討論。

  三、講讀課文。

  (一)請三位同學每人讀一個自然段,集體評論他們讀的如何。

  (二)從講讀最后一段入手:

  1.師:王冕學畫什么?畫得怎樣?為什么?書中哪一段是寫的這三個問題?

  生:讀第3段,然后再回答。教師板書:就像一樣

  2.師:誰像誰?

  生:王冕畫的荷花就像真的荷花。

  3.師:他為什么畫得這樣好?

  生:他天天畫,不灰心。(老師馬上板書:天天畫,不灰心。)

  4.師:什么叫不灰心?

  小結:這說明王冕開始學畫,也畫不好,但他不怕失敗,畫不好繼續畫,刻苦努力,最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。

  5.師:王冕學畫畫的條件好嗎?和你們自己比一比。(請班上參加課外小組的同學談談。)

  生:先說自己參加學習的情況,如到外邊學習父母接送,要什么學習用品,家里都給買,吃穿不愁,還能在明亮的教室里學習。而王冕家里很窮,他一邊放牛,一邊找些書來讀。他畫畫用的東西是用平時節省下來的錢買的,紙是找來的。

  指導朗讀1和3自然段。

  6.師:你從王冕學畫這件事你知道王冕小時候是一個什么樣的孩子?

  生:是一個有志氣,在艱苦的環境中自覺地學習,不怕艱苦,勤奮好學的孩子。

  7.師:你從王冕學畫這件事知道了什么道理?生答:我們無論做什么事,都要下苦功夫,否則就學不好。

  (三)師問:王冕為什么要學畫荷花?請一位同學讀第2自然段。本段共有幾句話?

  1.請五位同學每人讀一句。并說出每句話是什么意思。

  2.引導學生設身處地,實行類比的方法入境。

  (1)讓學生說說某種花雨后與雨前有什么不同?生說:花的葉子更綠了,花瓣更艷了,花瓣和花葉子上還有小水珠,比下雨前更美麗了。

  (2)讓學生看插圖,說說雨后的荷花有什么特點?生說:荷花更鮮艷了,花瓣荷葉

  3.師問:王冕為什么要學畫荷花?

  生答:雨后的荷花很美,美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把它畫下來。

  4.師問:書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來?

  5.教師范讀第五句。讓學生仿讀。(要讀出王冕渴望把荷花畫下來的心情。)

  6.指導學生背誦,看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。最后指名背誦。

  7.師問:王冕學畫荷花的愿望終于實現了,誰說說他的愿望是怎樣實現的?

  (說明:因此問題是本課的難點,所以再次重現,加深理解和鞏固。)

  教師板書:勤學苦練

  板書設計:

  第二課時

  學習本課11個生字和由這些字組成的詞語。

  一、預習生字、新詞。

  (一)把本課生字詞用畫下來。

  (二)讀準音,分析字形,聯系上下文理解字、詞的意思。

  二、教學生字,新詞。

  (一)集體讀生字詞卡片。

  (二)指名讀,說字形的記法。

  1.獨體字:(講清部首和應注意的地方。)

  父讀fù 是部首字。叫父字頭。 組詞:父親、父母。

  烏讀wū 是丿部。把鳥字去掉點就是烏。烏是黑色,烏云是指黑顏色的云。組詞:烏云、烏鴉、烏黑。

  平讀píng 是一部。 組詞:平時、平常、平安。

  更讀gèn 是一部。寫時注意不要寫成。更是越發、更加的意思。 組詞:更好、更美麗、更快。

  麗讀lì 是一部。2、5筆為豎。 組詞:美麗、艷麗、華麗。

  小結:屬于一部的字有幾個,都是誰?父是什么部,烏呢?

  2.上下結構的字:講清應注意的地方。

  親讀qīn 是立字部,下邊是變形的木,不要寫成木。 組詞:父親、母親、親人、親熱。

  荷讀hé 是艸字頭,荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成氵。

  想讀xǐang 上邊是相,下邊是心字底。 組詞:想一想、想念、心里想。

  美讀měi 上邊是羊字頭,但寫美時,上邊不要寫成羊,而是,下邊是大。組詞:美麗、美好、很美、美國。

  3.左右結構的字:(重點分析。)

  讀讀dǔ右邊易錯,應寫成十賣第三筆是,不要寫成或冖,最后一筆是點,不要寫成。組詞:讀書、讀一讀、讀報。看書、念書都叫讀書。像讀xiàng像不像的像。右半邊較難,筆順為,,第6筆是一撇,從扁口中穿出來。

  組詞:好像、真像,像不像。在課文中是好像的意思。

  三、鞏固生字和新詞。

  (一)指名抽讀生字卡片,并組詞。

  (二)開火車讀生字、新詞。

  四、指導書寫。

  重點指導:親、讀、烏、更、美、麗、像。

  (一)親上下各占田字格的二分之一,第6筆橫要比第5筆橫要短。

  (二)讀和像都為左窄右寬的字。

  (三)烏第3筆豎折彎鉤的折一定比第2筆橫折鉤的折要寬,這樣寫出來才好看。

  (四)麗第一筆橫寫的要長些,下邊寬窄、高矮都相同,整齊的排在大橫的下邊。里邊的兩個點均點在橫中線上。

  (五)美上半部寫在上半格,三橫一樣長,第三橫寫在橫中線上。下半部的大的第一筆橫要長于上邊的三橫。

  (六)更寫在上半格,橫與下邊的曰寬窄相同,第5筆橫要寫在橫中線上。第6筆撇要頂著第一筆橫,最后一筆捺要比上半部寬出去下筆。

  范字:

  五、作業:

  每個生字和新詞各寫兩遍。

  第三課時

  指導作業:

  一、選合適的詞填空,再讀句子。

  (一)荷花開得(很)鮮艷。(很、更)

  (二)王冕(只)念了三年書,就去給人家放牛。(就、只)(三)他用(平)(時)節省下來的錢買畫筆。(平時、有時)(二)(三)句比較容易,都是書上的原句,在講課文中已理解。但第(一)句就不同了。要給學生講清楚,前面沒有表示在什么情況下之類的詞語,不能填更,只能填很。可與課文對照一下。

  二、讀一讀,再把句子抄下來。

  (一)他一邊放牛,一邊讀書。

  (二)大雨過后,荷花更美麗了。

  (三)他天天畫荷花。

  (四)他畫的荷花像真的一樣。

  以上幾個句子是課文中的重點句,反映了課文的主要內容,通過讀和抄寫使學生更加熟悉這幾個句子的句式和課文內容,同時也復習了本課的生字新詞。

  三、驗收:

  獨立完成練習冊的作業。

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